这是在伦敦政治经济学院的课堂上，骆驰被教授点拨而引发的思考，自此也激发了她要为乡村孩子，为中国教育真正做些什么的念头。

2015年从伦敦政治经济学院毕业后，就选择加入美丽中国支教成为一名项目老师。骆驰说，“我父亲是从农村出来的，我身边很多亲戚朋友也都有一个教育改变命运的经历。”

时至今日，骆驰还一直都记得毕业那年，典礼上院长的一段演讲。

“你们来自世界各地，美国、英国、中国、非洲……，但你们有一个共同点：来到伦敦政治经济学院是为了看到一个更大的世界，做更重要的事情。”这位院长说，我希望你们在这里学到知识，然后会分散到世界各地，去影响更多的人，改变这个世界。

用学到的知识去影响更多的人，改变世界，这或许是每位毕业生步入社会的初衷和愿景。不同的人会选择不同的方式，骆驰选择了通过教育来改变这个世界，为乡村孩子带来更多的人生选择。

教育是什么？在骆驰看来，教育是人生中至关重要的一个要素，教育可以改变人的命运。“当其他所有条件被束缚时，教育甚至成为了唯一改变命运的途径。”

其实，骆驰与教育的缘分在她大三那年就已种下。

当时，骆驰正在北京师范大学就读。大三暑假，她来到贵州毕节支教。骆驰说，支教整个过程只有15天，虽然短暂，但这是我第一次亲身接触支教，我看到了这15天带给乡村孩子巨大改变。这使我对支教产生了来自切身体会之后的好感。

就这样，一颗支教的种子在骆驰的心里埋下了。

支教的种子在骆驰的心里发芽、生根、开花

此后，骆驰的人生轨迹再次重新回到校园。大学毕业之后，她来到了英国留学。骆驰留学期间，中国学生留学进入了高峰期。当时外界对留学生群体存在一定的误解，甚至偏见。

“有一种声音会认为这些人到国外留学，只是为了去镀层金，然后再回国抢同胞的工作。留学生不关心这个社会正在发生什么。”骆驰说，这是对留学生群体的一种误会。

骆驰说，留学生同样一直在关心这个世界正在发生什么，他们希望这个世界变得更好。“在海外求学，学成归国。这又何尝不是追寻前辈的梦想，学习回来建设、完善一个更美好的世界。”

与很多留学生一样，留学结束后，骆驰选择了回国。

骆驰说，很多父母都会对子女说念大学时，尽早确定自己的人生方向。可在学校时，并没有见过这个世界的真实模样，对于自己的人生方向又怎么能知道。既然这样，为什么不选择到占这个世界大部分的地方，到乡村去看看世界的本来面貌。这之后，再决定怎么走。

美丽中国支教的模式和理念，正好与骆驰相信可能，改变未来的初心一致。知己难寻，她立即决定加入美丽中国支教。

乡村的阳光格外的灿烂，骆驰和孩子们坐在校园围墙下

美丽中国支教成立于2008年，其愿景是，让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育。

为了这一美好的愿景，美丽中国支教通过“两年轮换制”，输送多批项目老师进行两年长期服务，实现一岗多人，为教育资源匮乏地区提供持续稳定的师资力量；同时，两年项目体验，加以专业的培训支持，让项目老师经历扎实的基层教学实践，使提供优质教育、促进青年成长成为可能，为中国教育资源的均衡化发展积累大批未来人才。

在2015年，骆驰成为了一名美丽中国支教项目老师，在美丽中国支教开启了育人，遇自己的两年。骆驰支教的学校位于中国的腹地——云南，她教授初一孩子的历史。

“刚到项目学校时，就遇到了滑铁卢。我以为这件事很简单，但刚开始教出来的学生，学习成绩比较差。”骆驰说，如何把200多名学生的成绩提上来，你会整天想各种各样的办法。

情景共鸣就是骆驰常用的方法之一。讲明朝末年李自成均田免赋时，骆驰问学生们，如果皇帝不给你们饭吃，你们生不生气。生气，孩子们回答。如果不给你们饭吃，还抢走了你们的田地，你们生不生气。更生气，孩子们慢慢被带入到当时的情景。如果皇帝不给田，李自成给你田，你们跟不跟他走。跟。就这样，均田免赋的概念，孩子们慢慢理解了。

也正是在骆驰的各种努力下，第二年的下半学期，她教授的班级历史成绩已跃升全县第二名。骆驰说，尝试让学生去理解某一个东西，也是一个自我成长的过程。我需要把看似简单的东西，碾碎了，吃透了，再去教乡村孩子。

方法对了，孩子们学习的劲头更足

两年时间，在乡村的历练过程中，美丽中国支教项目老师的演讲能力、组织能力、解决问题的能力普遍都得到了充分的锻炼。他们成长的非常快。骆驰的成长显而易见。

骆驰说，当你面对学生的时候，不是自己努力就好。要拉着大家一起努力，这期间，你的组织能力、管理能力也得到了提升。以前面对困难时，会先抱怨。现在，我会直接省略掉情绪发泄的过程，跳到如何解决的阶段，这让我的头脑变得更加清晰。

在美丽中国支教的两年，骆驰遇到了很多志同道合的队友。骆驰说，在美丽中国支教，会有一群人认同我。支教结束后，我选择了加入美丽中国支教，成为一名正式的工作人员。

北京立德未来助学公益基金会（美丽中国支教是其设的教育非营利项目）理事长刘泽彭说，全球青年领导力应具备两个要素，一是社会责任感，要有情怀；二是一份关爱的心，要有一颗为社会服务的心。这两个要素在美丽中国支教项目老师身上都具备。

在过去的9年间，美丽中国支教1500多位项目老师先后奔赴云南省、广东省、甘肃省、福建省和广西壮族自治区教育资源匮乏地区，在270多所中小学任教。他们的到来，让更多乡村孩子获得了优秀的教育资源，同时也对中国教育均衡化发展形成了持续的推动力。